Svobodná škola, komunitní skupina, Montessori, lesní pedagogika, individuální vzdělávání, rejstříková škola, přezkušování. Není divu, že na začátku je problém zorientovat se v termínech. Ty se často zaměňují a výsledkem můžou být zkreslené informace.
Rodič, který rozhoduje o budoucnosti svého dítěte, chce ale fakta a kvalitních zdroje.
Pořádek v termínech
Slova jako svobodná, demokratická, komunitní, lesní nebo Montessori popisují především způsob práce, hodnoty školy a prostředí.
A jsou to velké rozdíly. Prostředí a hodnoty školy najdeme většinou jednoduše na jejich webu.
Co vás bude zajímat, jestli je tohle varianta, která souzní s vaší základní potřebou.
Než začnete hledat
(Než začnete hledat jinou cestu: co vlastně vaše dítě potřebuje?)
Svobodné demokratické školy sdružuje asociace svobodných škol (ASDŠ). Jejich základní hodnoty najdete právě na stránkách asociace a nejdete zde i seznam těchto škol v ČR.
https://www.asociacesds.cz/
Název „svobodná“ může nést i jakákoliv jiná škola. Pokud ji nenajdete na stránkách ASDŠ, doporučuji se školou probrat, co přesně u nich svoboda znamená. A jestli tedy s tímto pojetím souzníte.
Jednoduché rozdělení dle právní formy
1. Školy zapsané ve školském rejstříku ministerstva MŠMT
Rejstřík je veřejný a rodiče si v něm mohou ověřit právní postavení, sídlo, obory a kapacitu konkrétní školy.
https://msmt.gov.cz/vzdelavani/skolsky-rejstrik
Taková škola:
- přijímá dítě jako svého žáka,
- pracuje podle vlastního školního vzdělávacího programu (ŠVP) navazujícího na rámcový vzdělávací program,
- vydává vysvědčení,
- podléhá pravidlům školského zákona a kontrole České školní inspekce
Státní financování pomáhá snižovat školné, neznamená však automaticky bezplatnou docházku. Ve většině svobodných škol funguje více průvodců, aby mohl fungovat individuální přístup, a to znamená vyšší výdaje. V dalších školách můžou mít vyšší výdaje na pomůcky a technologie.
Svobodné školy důvěřují dětem, jejich přirozenému nastavení, vnitřní motivaci se učit a směřovat k vlastnímu rozvoji. Učení je proces, který vychází ze zájmu, autonomie, pocitu bezpečí a vlastního tempa dítěte. Důležitá je spolupráce, vzájemná podpora a ochota pomáhat si.
Přezkoušení
Pokud jste zapsaní ve svobodné škole na IV (individuální vzdělávání), přezkoušení probíhá formou prezentace portfolia – dítě ukáže a mluví o tom, na čem v posledním půl roce pracovalo. Dítě tedy není vystaveno stresu spojenému se zkouškami a na přezkoušení se těší.
A když se to potká s pedagogem, který s upřímným nadšením přijímá proud hrozně důležitých slov o ještě důležitějším kusu kartonu nebo lego stavbě, tak se ocitáte v opravdovém světě svobodného vzdělávání.
Portfoliové přezkoušení mají i další školy, dokonce některé státní, ale opět je třeba se ptát co přesně bude škola vyžadovat. Školy můžou mít požadavky na množství projektů, jejich zaměření, výstupy.. Tady už může být před přezkoušením stres a tlak a nelze již mluvit o vnitřně motivovaném, tedy sebeřízeném vzdělávání.
2. Svobodná škola nebo komunitní skupina – bez registrace na MŠMT
Nerejstříková skupina či škola může fungovat velmi podobně jako ta, která je zapsaná v MŠMT. Děti mají své průvodce, zázemí, program, komunitu i pravidelnou docházku.
Z pohledu školského zákona však nejde o základní školu zapsanou ve školském rejstříku. Skupina proto sama dítěti nevydává školní vysvědčení a nepřebírá zodpovědnost za vzdělávání.
Komunitní skupina může rodině poskytovat každodenní zázemí, průvodce, společné projekty, výlety, podporu vztahů nebo pomoc s přípravou portfolia k přezkoušení. Náklady na prostory, průvodce a provoz nesou rodiny.
Dítě navštěvující svobodnou nebo komunitní školu, která není v MŠMT musí být zároveň zapsané v rejstříkové škole (pak je to vaše kmenová škola), do které nedochází, ale je vedený v režimu IV (viz níže). Tato škola žáka 2x ročně přezkouší a vydá vysvědčení.
3. Individuální vzdělávání (IV)
Individuální vzdělávání (často zaměňováno za domácí vzdělávání) je právní způsob plnění povinné školní docházky bez pravidelné účasti dítěte ve vyučování v jeho kmenové škole.
Takže to definuje vztah se školou, v tomto případě nám to říká, že do ní chodit nemusíme. Musíme dojít pouze 2x ročně na přezkoušení.
O povolení rozhoduje ředitel školy. Pokud „vaše“ spádová základka nefandí individuálnímu vzdělávání, můžete o něj zažádat v jakékoliv jiné škole v celé ČR a své spádové pak jen doložit lejstro, že jste zapsaní jinde.
Posudek z PPP
Tato forma vyžaduje také posudek z PPP (pedagogicko-psychologické poradny). Tam se můžete jednoduše sami objednat vyplněním online formuláře.
Často slyším, že i tato instituce „povoluje“ IV. Není to tak, psycholog vydá pouze posudek a je na řediteli konkrétní školy, jak s ním naloží. Čekací lhůty jsou dlouhé, je s tím třeba počítat. Bez tohoto papíru vás bohužel žádná škola na IV zapsat nemůže.
A jak může IV vypadat:
- dítě se vzdělává převážně doma s rodičem (domácí vzdělávání),
- využívá soukromé učitele nebo lektory,
- dochází několik dní týdně do komunitní skupiny,
- dochází pravidelně do nerejstříkové svobodné školy,
- využívá online kurzy,
- cestuje
- dopoledne je doma a odpoledne má kroužky
- potkává se s dalšími rodinami na IV (existuje aplikace, která rodiny propojuje)
- kombinuje všechno uvedené dle preferencí a schopnosti rodiny model zvládnout
Nic z toho není dobře ani špatně. Všechno to jsou volby a jsou jen vaše. Možností volby opouštíte jasně danou cestu, kterou vám určil někdo jiný.
Názvy samy o sobě nestačí Každé místo funguje jinak a má jiný kolektiv. Bylo by super obejít si všechny školy v okolí, všude si dát schůzku a zkušební den, zjistit jaký mají vztah k dětem a jak budou vstřícní k vašim potřebám, ale vyžaduje to vysokou časovou i energetickou náročnost.
Proces zjednoduší otázky, které si začnete pokládat, a se kterými vám pomůžou naše články. Ukáží vám správný směr a tím rovnou vyfiltrujete některé cesty.
Také si můžete domluvit konzultaci. Ráda s vámi právní i organizační formy projdu a můžeme to sladit s možnostmi celé rodiny i vaším očekáváním.
Pokračovat na článek: Jak vybírat kmenovou školu – individuální vzdělávání
